为你师表_分卷阅读_38
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谈容设置好多媒体，抬起那双映着光的眼睛。
他没看别处，目光不躲不闪地望去竹言蹊所在的位置。
竹言蹊心头一跳。
谈容顺带扫一眼他手上的小动作，眼尾透出一丝笑意。
竹言蹊松开手指，把那道折痕抚平。
他桌上只有纸笔，正想着谈容是不是发现自己没有课本了，后背突然被人小心碰了碰。
竹言蹊回头，是后桌的女生在戳他。
“你是不是没有课本看呀？”女生腼腆笑着，误以为他也是蹭课的，推了推自己的课本，“我的借给你吧，我可以和我朋友看一本。”
邻座也是位女生，听罢点点头，把书往两人中间移了移。
竹言蹊刚看清她推书的动作，又见对方视线升高，擦过他头顶，闭紧了嘴看他身后。
竹言蹊怔了下，再把头扭回头。
谈容不知道什么时候从讲台下来，无声无息地站到他桌前。
男人将用作教材的课本按在他桌上，在准时响起急促铃声中静视全班。
由于距离实在太近，竹言蹊更加清楚地闻到对方身上的疏淡冷香。
谈容的手轻盖在书上，而那本书仅仅挨在竹言蹊手边。
在日光灯冷冷的光晕下，两人的手间隙极短，仿佛这时稍一触碰，就足以十指相扣。
作者有话要说：
剧本：握上去，听我的，在小说届，只有我一个人说了算。
第14章不错
条件反射性的，竹言蹊手指往里扣缩了一下，又很快舒张回原有的弧度。
也许是心理刺激过强，他甚至能依稀感觉到不属于自己的微弱体温。
好在铃声持续不久，没有连带着把他的心跳震到同频。
课前炸锅似的喧腾被荡平殆尽，满教室的学生视线集中，齐刷刷照向此时唯一站着的谈容身上。
竹言蹊小小地缓了一口气，跟着抬头。
从他的角度，能够真切看清男人英挺的下颚线，以及喉间轮廓明显的喉结。
“在正式上课之前，我们先共同解决一下大家课后反应的遗留问题。”谈容平视前方，淡然开口。
随着字节的吐出，男人的喉间也开始轻微震颤。
修长的颈项和滚动的喉结，青蓝的血管脉络隐约绰绰，这画面在竹言蹊看来十足的性感。
他被由上往下洒来的雄性荷尔蒙袭了满脸，胸腔里的心脏强力跳了一瞬。
这一跳才要止住，谈容说完又敛了下巴，替他翻开按在手边的那本教材。
竹言蹊手离得近，纸张翻过时难免蹭到他的指尖。
他自己还没来得及反应什么，谈容已经将书后挪一小寸。
翻到指定的章节，又把前面的页数压在书下，重新摆在竹言蹊面前。
完成最后一步，谈容按亮手中的激光笔，退回讲台。
大显示屏上投放出专业方向的几道问题，按照逻辑顺序先后排列，都是学生们课后向他提出的一些想法。
他结合其他学生的补充设想，占用短短五分钟时间，简单扼要地启发提点，确认大家没有疑议后，真正进入本课时的教学。
谈容设置好多媒体，抬起那双映着光的眼睛。
他没看别处，目光不躲不闪地望去竹言蹊所在的位置。
竹言蹊心头一跳。
谈容顺带扫一眼他手上的小动作，眼尾透出一丝笑意。
竹言蹊松开手指，把那道折痕抚平。
他桌上只有纸笔，正想着谈容是不是发现自己没有课本了，后背突然被人小心碰了碰。
竹言蹊回头，是后桌的女生在戳他。
“你是不是没有课本看呀？”女生腼腆笑着，误以为他也是蹭课的，推了推自己的课本，“我的借给你吧，我可以和我朋友看一本。”
邻座也是位女生，听罢点点头，把书往两人中间移了移。
竹言蹊刚看清她推书的动作，又见对方视线升高，擦过他头顶，闭紧了嘴看他身后。
竹言蹊怔了下，再把头扭回头。
谈容不知道什么时候从讲台下来，无声无息地站到他桌前。
男人将用作教材的课本按在他桌上，在准时响起急促铃声中静视全班。
由于距离实在太近，竹言蹊更加清楚地闻到对方身上的疏淡冷香。
谈容的手轻盖在书上，而那本书仅仅挨在竹言蹊手边。
在日光灯冷冷的光晕下，两人的手间隙极短，仿佛这时稍一触碰，就足以十指相扣。
作者有话要说：
剧本：握上去，听我的，在小说届，只有我一个人说了算。
第14章不错
条件反射性的，竹言蹊手指往里扣缩了一下，又很快舒张回原有的弧度。
也许是心理刺激过强，他甚至能依稀感觉到不属于自己的微弱体温。
好在铃声持续不久，没有连带着把他的心跳震到同频。
课前炸锅似的喧腾被荡平殆尽，满教室的学生视线集中，齐刷刷照向此时唯一站着的谈容身上。
竹言蹊小小地缓了一口气，跟着抬头。
从他的角度，能够真切看清男人英挺的下颚线，以及喉间轮廓明显的喉结。
“在正式上课之前，我们先共同解决一下大家课后反应的遗留问题。”谈容平视前方，淡然开口。
随着字节的吐出，男人的喉间也开始轻微震颤。
修长的颈项和滚动的喉结，青蓝的血管脉络隐约绰绰，这画面在竹言蹊看来十足的性感。
他被由上往下洒来的雄性荷尔蒙袭了满脸，胸腔里的心脏强力跳了一瞬。
这一跳才要止住，谈容说完又敛了下巴，替他翻开按在手边的那本教材。
竹言蹊手离得近，纸张翻过时难免蹭到他的指尖。
他自己还没来得及反应什么，谈容已经将书后挪一小寸。
翻到指定的章节，又把前面的页数压在书下，重新摆在竹言蹊面前。
完成最后一步，谈容按亮手中的激光笔，退回讲台。
大显示屏上投放出专业方向的几道问题，按照逻辑顺序先后排列，都是学生们课后向他提出的一些想法。
他结合其他学生的补充设想，占用短短五分钟时间，简单扼要地启发提点，确认大家没有疑议后，真正进入本课时的教学。